19 лютого 2026 року представники кафедри агрономії, лісового і садово-паркового господарства – проф. Дмитро БІДОЛАХ, доц. Світлана ПІДХОВНА, доц. Оксана СЕМЕГЕН, ст. викл. Сергій БРИЛІНСЬКИЙ, ст. викл. Жанна МАРТИНЕНКО і асистент Андрій ЩЕНСНИЙ – разом зі студентами спеціальностей «Лісове господарство» та «Садово-паркове господарство» долучилися до роботи масштабного «Форуму академічної доброчесності». Ця подія стала ключовим майданчиком для обговорення стратегії реалізації нового профільного Закону України, підписаного Главою держави 29 січня 2026 року.
Завдяки змішаному формату проведення та партнерству з ГО «Прогресильні» й Офісом доброчесності НАЗК, захід об’єднав освітян, представників держсектору та бізнесу задля створення прозорого освітнього середовища. Під час відкриття заходу було наголошено, що в епоху тотальної цифровізації дотримання етичних норм є не просто формальністю, а базовою навичкою сучасного спеціаліста. Особливу увагу аудиторії викликав аналітичний виступ Артема Артюхова, який роз’яснив нові правові норми та алгоритми їхнього впровадження в освітній процес, що спровокувало активне професійне обговорення. 
Тематичне наповнення «Форуму академічної доброчесності» було надзвичайно змістовним: учасники аналізували британські моделі відкритої науки та дискутували про роль штучного інтелекту в сучасному навчанні. Фахівці НАЗК та представники Харківського ІТ кластеру презентували бачення того, як модернізувати освітні програми, щоб мінімізувати ризики зловживань, не обмежуючи при цьому технологічний прогрес. Важливою частиною діалогу став аналіз взаємозв’язку між шкільною етикою та доброчесністю в бізнесі, підкріплений досвідом вінницьких закладів середньої освіти та підприємців.
Результатом активної участі наших викладачів та студентів стало отримання сертифікатів про підвищення кваліфікації. Цей документ підтверджує опанування комплексу стратегічних навичок, серед яких: практичне впровадження норм Закону України «Про академічну доброчесність» у роботу закладу освіти; використання дієвих інструментів для оцінювання академічних практик та запобігання порушенням (зокрема й тих, що пов’язані з використанням ШІ); адаптація кращих світових кейсів до українських реалій; розробка авторських програм для виховання етичної поведінки у студентства; побудова цілісної культури доброчесності, що поєднує інтереси науки, освіти та професійного середовища.
Участь у «Форумі академічної доброчесності» стала для колективу кафедри не лише джерелом цінного досвіду, а й реальним кроком у професійному розвитку та вдосконаленні внутрішньої освітньої культури.