22 вересня 2026 року відбулася відкрита лекція з навчальної дисципліни "Організація туристичних подорожей" на тему "Загальні принципи організації транспортного обслуговування туристів". Лекційне заняття поєднало актуальні теоретичні положення, практичні завдання та активну взаємодію доцента кафедри гуманітарної освіти і туризму Ірини СОЛОВЕЙ зі здобувачами вищої освіти спеціальності J3 «Туризм та рекреація».
Особливості автомобільного, залізничного, авіаційного та водного транспорту, транспортні послуги як складова туристичної подорожі, взаємодія перевізників, туроператорів, турагентів і туристів – основні питання, які розкрили актуальність теми лекції. Проблемним питанням дискусійного характеру стало "Чи завжди найдешевший транспорт є найкращим вибором для туристичної подорожі?". Обговорюючи його, здобувачі вищої освіти визначили основні чинники, які необхідно враховувати під час організації перевезень, серед яких - тривалість і маршрут подорожі, вартість, кількість туристів, комфорт, доступність та безпека.
Практичним продовженням теоретичної частини лекції стало виконання кейсу з розроблення транспортного забезпечення триденної подорожі за визначеним маршрутом. Здобувачі вищої освіти обґрунтовували вибір виду транспорту, визначали необхідні послуги та чинники, які слід врахувати під час організації поїздки.
Важливою складовою відкритого заняття була активна та змістовна робота здобувачів вищої освіти, що сприяла забезпеченню їхньої безпосередньої залученості до навчального процесу. Студенти інтенсивно брали участь в обговоренні тематичного матеріалу, відповідали на проблемні запитання, аналізували практичні ситуації, визначали можливі шляхи їх розв'язання, аргументували власні позиції та обгрунтовували прийнятті рішення. У процесі виконання запропонованих завдань здобувачі вищої освіти мали можливість не лише продемонструвати рівень засвоєння теоретичних знань, але й застосувати їх на практиці, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, формулювати висновки та відстоювати власну думку.
Особливої уваги заслуговувало поєднання теоретичного матеріалу з практичною складовою, що забезпечило логічність, послідовність і прикладну спрямованість лекційного заняття. Використання проблемних запитань, практичних ситуацій та елементів дискусії сприяло створенню атмосфери конструктивної взаємодії між викладачем і студентами, підвищенню їхньої мотивації до навчання та активізації пізнавальної діяльності.
Застосований під час відкритого заняття підхід засвідчив високий рівень педагогічної майстерності лектора, його вміння ефективно організовувати навчальну діяльність здобувачів вищої освіти, доцільно добирати методи й форми роботи та забезпечувати їх відповідність поставленим освітнім цілям. Методично обґрунтоване поєднання теоретичного матеріалу з практичними завданнями сприяло не лише поглибленню та систематизації знань студентів, а й формуванню умінь застосовувати набуті знання в конкретних професійно орієнтованих ситуаціях.
Проведена відкрита лекція засвідчила високий рівень методичної підготовки викладача, його здатність логічно, послідовно й доступно структурувати навчальний матеріал, органічно поєднувати теоретичні положення з практичними завданнями та забезпечувати активну взаємодію зі здобувачами вищої освіти. Використання проблемних запитань, дискусійного обговорення та практичного кейсу сприяло розвитку критичного й аналітичного мислення студентів, формуванню загальних та фахових компетентностей.
Відкрите лекційне заняття стало прикладом ефективного поєднання грунтовної теоретичної підготовки з практичною спрямованістю навчання фахівців у сфері туризму, що сприяє професійному розвитку здобувачів вищої освіти, формуванню спектру крмпетентностей і водночас є важливою складовою вдосконалення сучасної освітньої практики.